唐山实验中等专业学校校训为“明德、至善、乐学、精技”。

其中“明德”“至善”出自有“诸学入德之门”之称的《礼记·大学》，开篇即句：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。现在对“明德”有三种解释：一是光明之道，即美德；二是指德才兼备的人；三是彰明德行。在学校校训中，取“美德”之意。对于“至善”，一般解释为两种情形：一、通常指一切其他的善，都包含于其中，或者源于自身那种最崇高的善；二是最好的情况或者办法。而朱熹则对《礼记·大学》中的这句话集注为：“言明明德，亲民，皆当至于至善之地而不迁，盖必其有尽夫天理之极，而无一毫人欲之和也。”放在实验中专校训中，“至善”则寓意达到德才完美的最高境界而不有所改变。

“乐学”出于《礼记·乐学》：“不学杂服，不能安礼；不兴其艺，不能乐学。”一般认为，学习有三种层次，三重境界，即：知道，喜欢，乐在其中。“知道”就是人对客观知识的学习认知，属被动性的、有负担的主体对客体的认知；“喜欢”比较于知道，境界上升了一大截，人作为学习主体对客体产生了兴趣，有好感而无负担了；而“乐在其中”，也就是“乐学”，陶然醉心，才是学习的最高境界。因乐而学，因学而乐，陶然其间，浑然忘我，这样的学习没有负担，只有快乐，因之而能恒久，而能高妙，而能长远。虽独处，不毁其艺，不败其学。

“精技”中的“精”可以理解为动词，意思是精益求精，不断地使自己的技术技能精进，追求其至善、至美、至高、至精的境界，最符合职业教育的本质，充分体现了“工匠精神”和“匠人品格”的内涵。

“明德、至善、乐学、精技”，学校以此作为校训，希望每位实验中专学子都能够精心深思，躬身力为，尽得其境，同时寓意学校能够为家庭、为社会、为国家培养出德才兼备、品技俱佳的匠人。